这个时期的孩子的画多以连续的圆圈为主，陪伴师请不要教授孩子画任何形象，否则孩子的画将会犹豫不流畅甚至画不出自己的画了。让孩子尽情去画连续的圆圈，尽情地涂鸦。

　　儿童成长陪伴师可以让孩子多读一些绘本，不必担心孩子模仿绘本而被束缚，因为孩子要到八岁左右才能够模仿形象来画画，这个时期的孩子是不会的。

　　请儿童成长陪伴师在孩子的作品上注明日期和孩子的解释，作为一份有意义的孩子成长记录。

　　这个时期的孩子仍然没必要刻意使用颜色，这样只会受到颜色和形象的束缚，感觉不到自由。最好用单色粗笔和大的画纸来画画。如果孩子希望使用多一点的颜色，陪伴师最多给六种以内的颜色，而使用的画笔则可以尝试不同的种类，例如：马克笔，粗铅笔，蜡笔，圆珠笔等。

　　这段时期欣赏孩子的作品时最好的方法就是听听孩子讲述画里的各种关系。在孩子二至四岁时陪伴师只要问这是什么，而到了五岁时，陪伴师应该多问问画里的各种故事情节，并在生活中尽量丰富孩子的娱教活动。

　　儿童成长陪伴师切勿让孩子看着事物来画画，也不要总是提醒孩子应该怎样画，这样会让孩子的画失去自由和成长的乐趣。对于观察力的培养需要等到六至九岁以后。而五岁的孩子通常会将实际看到的事物按照自己的印象来绘画，陪伴师要经常鼓励和赞美孩子凭印象画出来的画。

　　这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。

　　孩子到了六七岁这个年龄段，陪伴师就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美能力。同时陪伴师可以尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。

　　幼儿阶段绘画兴趣是最重要的。儿童成长陪伴师可以首先让幼儿观察大自然的风景，观察生活，让他们感知这个美好而又神奇的世界，然后再以游戏的形式，让他们用五颜六色的笔自由自在地来表现自己的感情。

　　美术作为一项个性化艺术，同一年龄段的孩子发展水平往往是不同的，需儿童成长陪伴师因材施教，最重要的是考虑到不同孩子的不同需要，鼓励孩子们大胆想、大胆画，给他们一个自由创作想象的空间，充分挖掘孩子对色彩的敏感度，给予孩子多角度、全方位的启发，做好孩子艺术世界的领路人。

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